人教版六年级下册语文复习教案最新案例 结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深化的思考，一份教案的蓝图已经形成了。今日我在这里给大家分享一些有关于人教版六年级下册语文复习教案最新案例，希望可以帮助到大家。 人教版六年级下册语文复习教案最新案例 1 1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点 2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。 3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。 自主—合作—探究法。 体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示 学习本文抓住特点介绍动物的写法 一、 创设情景，导入新课 在你的眼中，什么叫绅士? 有一种动物叫豪猪，它的身体肥胖，头部长的像老鼠，其的特色，就是从背部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。每当豪猪遇到危险，会立即竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。假如敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式，这对人的生存有怎样的启示呢?下面让我们一起走进《森林中的绅士》。 1、介绍作家作品。《森林中的绅士》的作者茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，在题注里有介绍，这里只作简要的补充。他 1920 年开始文学活动，1927 年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响，1933 年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。 2、检查预习。 ① 齐读生词： 得天独厚 逍遥自得 无所用心 待人接物 知难而退 优游自在 无病呻吟 方正持重 ②《森林中的绅士》的作者 ，原名 ，字 ，代表作 二、、沉醉文本， 整体感知 指定个别学生朗读，以便发现学生的容易出错之处，使讲解更有针对性。师生共同探究文章的描写对象——豪猪的特点 1、 作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”? 可引导学生抓住豪猪的特点：待人接物的方式、战术、无病呻吟等。 2、“森林中的绅士”——豪猪，代表了怎样的一种生活方式?为什么作者说这种生活方式“叫人看了寒心”? 师生沟通。 三、体验文本，品味语句，理解课文 研读赏析：哪些地方对豪猪的描写很传神?找出来，说说你喜爱的原因。 供老师参考： ①“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些味道不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，...
