人教版四年级语文上册 18 颐和园 教学设计及教学反思18 颐和园教学目标使学生了解颐和园的漂亮景色，培育学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。1、 根据课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2、学会本课的 7 个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2 个词语造句。3、有感情地朗读课文。背诵第 2、4 自然段教学重点1、理解课文内容，根据游览顺序给课文分段。2、 学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学时间三课时教学设计一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（老师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今日就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。）三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、学习生字和要求写的字。 第一课时1．学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。（1）利用汉语拼音，读准字音。（2）用多种方法记忆字形。① 用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边“殳”；再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。② 利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意；“各”声旁表音。讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：“堤”字就不能念成（shi）。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。③ 用比较法（根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形）记忆“栽、雕、赏”的字形。栽——裁——载；赏——党——堂；雕——准——谁——淮。（3）借助字典理解字义、词义；查字典也可以帮助学生识字。老师要重视培育学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。2．解释下列词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华...
