实用文档《典范英语》（3a-L3）教学参考AttheSeaside教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述主要故事情节；掌握字母“0”的拼读规律；能改写故事结局；能结合生活实际表达自己观点。2. 非语言能力目标：通过让学生观察人物表情和预测故事情节培养学生的观察力和想象力；使学生体会这一家人度假时的心情变化；联系生活实际，让学生学会如何面对困境，培养学生的自信和勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求实用文档1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）、故事图片（第二、三、四、五、六、九幅图）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:谈论假期，引入故事情景通过展示图片及提问，让学生联系生活实际谈谈假期安排，为看图讲故事做好铺垫。教师通过 PPT 展示一些节假日图片，并围绕假期进行提问：Whatholidaysdowehave?Doyoulikeholidays?Wheredoyouwanttogoonholiday?Doyouwanttogotothemountains?（展示一幅山水图片）Doyouwanttogotothegrassland?（展示一幅草原图片）实用文档Doyouwanttogototheseaside?(展示一幅海景图片)Iwanttogoto…Oneday,Kipper'sfamilywentonholiday.Wheredidtheygo?Weretheyhappy?Let'slearnthestory.2.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节，观察并体会一家人度假时的心情变化教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察并体会一家人度假时的心情变化。(Picture1)Lookatpicture1.Thefamilywentonholiday.Wheredidtheygo?Theywenttotheseaside.WilfandWilmawenttoo.Theseasidewasbeautiful.Look!Weretheyhappyattheseaside?(请学生观察人物表情作答)Yes,theywerehappy.（Picture2）Theywenttothehotel.What'sthenameofthehotel?（指向宾馆的标示牌）SeaviewHotel.实用文档Oh,whathappened?Itwasblackinside.（指着宾馆里烧黑的东西）Ohno!Thehotelhadburneddown.（指着烧毁的宾馆）Couldtheystayinthishotel?No.Themansaid...
