省启东实验小学二年级数学学科备课专用纸第二单元课题认识时分第1教时总第个教案教学内容：教科书第8～10页例题，试一试及想一想。教学目标:1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。2.初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3.培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点:时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学难点：看钟表准确地说出经过的时间。课前准备：实物钟、钟面模型教学过程：一、情境导入小朋友，你们每天早上什么时候起床的？晚上什么时候睡觉？上学什么时候到校？这些时间你们是怎么知道的呢？是呀，我们的生活常常需要时间老人的帮助。所以我们要学会看钟表。5、今天我们就一起来进一步学习有关钟表的知识。板书：认识时、分二、板块①认识整时1.先学作业：（课前完成）学生自学例1。思考：在钟面上你看到了什么？12个数字把钟面分成了几份？12和1之间是一大格还是一小格？一大个格之间是几小格？钟面上一共有几大格，几小格?2.学情预判：孩子能通过自己的观察知道钟面上有1—12这12个数，钟面上有几大格，几小格可能要在父母的帮助下才能真正理解。3.后教预设：（一）认识钟面1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么？（数字：1～12，针：时针、分针、秒针，……）师根据学生说板书。2、这12个数字把钟面分成了几份？（12份）3、通常我们把这12份叫作12大格，想一想，除了大格还分了什么？（小格），小格是怎样的呢？（观察钟面，分析小格）4、12和1之间是一大格还是一小格？一大个格之间是几小格？（5小格）5、你知道这一圈有几个小格吗？你是怎么知道的？（数一数）二次备课6、恩，数是个好办法！怎么数？（5个5个数）师：我们一起来数一数吧！7、现在你知道了吗？钟面一圈有几个小格？（60个小格）8、师小结：通过刚才的学习，我们知道了钟面上的12个数把钟面的一圈分成了12大格，一大格之间是几小格？（5小格）钟面的一圈也就有几小格?（二）认识时、分师：钟面上数也好，格也好都是不动的，那钟面上什么在动啊？（针）师：三根针你是怎么区分它们的呢？（最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针。）师：刚才这个小朋友是根据长短来区分的，你还有其它办法吗？（走的最快的是秒针，最慢的是时针。……）师：那它们是怎样计时的呢？1、认识1时（1）先来看看时针是怎么走的？（课件演示:时针从1走到2是1小时）（2）时针走1大格就是1小时（3）想一想，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间都是1小时。2、认识几时（1如果时针从12走到2是几小时？为什么？从2走到4？从12走到7呢？（2）时针走一圈需要多少小时？（12小时）3、认识1分我们刚才通过观察，知道了时针的计时方法，再来观察一下分针。课件演示：分针走1小格就是1分。4、认识几分（1）分针走1小格就是1分，走2小格呢？走5小格呢？（2）分针从12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分针走一大格的时间就是走了5分。（3）如果分针从12走到2呢？走了几分钟？走到4呢？你是怎么想的？（4）分针走一圈需要几分钟呢？课件演示：分针走一圈。（分针走一圈就是60分钟，因为一圈又60个小格。）师小结：钟面上有60个小格，对于分针来说，每走一小格就是一分钟，走两小格就是两分钟，走几小格就是几分钟。（5）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？三、板块②教学认识时分的关系1.先学作业：自学书第9页例2内容。思考：时针走一大格是几小时？分针走一小格是几分钟？在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？2.学情预判：部分学生不能真正理解1时=60分。3.后教预设：师：通过刚才小朋友们观察钟面，了解了很多钟面上的知识。钟面上的时针和分针，你追我赶，滴答滴答向前进，那你知道它们是什么关系吗？我们一起来观察观察！师：先观察时针和分针的位置。（都指向12）（课件演示：时针、分针走一小时的路线。）师：你发现了什么？刚才时针和分针是怎么走的？（时针从1走到了2，走了1小时，...
