儿科护士提高护理质量探析目的:探讨品管圈联合站点式培训模式在提高儿科护士护理质量中的应用效果
方法:2024 年 1 月 1 日～2024 年 12 月 31 日，选取 24 名儿科护士组成品管圈小组，实施品管圈联合站点式培训模式;比较实施前后圈小组成员护理质量、理论成绩与临床技能评分、满意度和综合素养
结果:品管圈联合站点式培训模式实施后，小组成员护理质量评分均高于实施前(P＜0．01);实施后，圈小组成员理论成绩、临床护理技能评分均高于实施前(P＜0．01);实施后，圈小组成员在目标与信息、支持、解决问题、引导性反馈及仿真性 5 个方面的满意度均高于实施前(P＜0．05);实施后，圈小组成员职业道德素养、文化素养、心理素养评分优于实施前(P＜0．01，P＜0．05)
结论:品管圈联合站点式培训模式有利于提高儿科护士护理质量、理论成绩与临床技能评分，护士综合素养评分和自我满意度高于培训模式实施前
儿科护理;品管圈;站点式培训;护理质量2024 年全国性流感爆发，各级医院的儿科工作严重超负荷，充分暴露了我国现有医疗资源的严重不足，对儿科医护资源的需求也随之增加，据统计我国儿科门急诊就诊人次、住院患儿人次分别占总人次的 9．52%和 9．84%［1］
儿科患儿与成年患者具有明显差别，因为生长发育不成熟、自理能力差，儿童比成人更需要医护人员陪护，而护患沟通难度更大、操作配合度更低［2］
儿科护理模式的探究在人文护理、个性化护理方面取得一定成绩，但实地调查中发现，护理服务的落实仍存在很多问题，因为工作繁忙、缺乏法律规范化培训，儿科护理质量差异较大，因此，为了提升儿科护理的临床能力和综合素养，有必要加强和提升儿科护理质量［3］
品管圈指的是工作内容相近或互补的企业员工，自发组成工作团体，能充分发挥每名员工的制造性思维，在提高员工责任心和成就感的同时，也实现工作质量的进步，是一种持续
