教育抓点滴，成绩显特色教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”因此，在教育教学工作中，我始终用最高的标准要求自己的，把教书育人作为自己的生命追求。一、“小小博客”谱心声学校里，班级管理是学校工作的重头戏，而在这其中起决定性作用的就是班主任老师。班主任老师的工作多而杂，要协调好各个方面的工作，这就需要班主任老师的管理艺术了。在工作中，我始终秉承着“爱”的教育方式贯穿着自己的班级管理工作。从教的22年里,我一直坚守在小学高年级岗位,和一批批毕业学生的合影，印证着我的平凡和伟大的工作。这是一批即将毕业的学生，孩子们对人、对事的淡然；整天透露的茫然表情，让我怀疑他们是否还处在童年时代。不知道感恩，不会协作的人是不会受到他人欢迎的。为了改变学生的这种现状，新学期开始我决定采用记事本的方式，每天将孩子们一天在校的学习、生活情况写在上面，晚上再由孩子们拿回去给家长看。为了不让学生有“老师给我告状”的误解。我把称呼这个记事本为“小小博客”。起初，一些家长只是简单的签上大名，在家长看来，也许这项工作我不会坚持下去，家长们用怀疑的态度对待此项工作，表现了极大的敷衍了事的情绪。而多少天过去以后，我总是不厌其烦的详细写好孩子的表现，这样一天、两天……十天、一个月……许多家长也被深深的感动了，他们不再是简单的敷衍了，家长们也很认真地把孩子在家的学习情况记录下来。小小记事本也成了家长们谱写心声的园地。在记事本上会经常看到家长饱含深情的话语“天气热了，请老师注意身体。”“感谢老师对孩子的不离不弃，作为家长我们会全力配合老师工作”“听孩子说，老师最近有些咳嗽，您一定要注意身体啊！”……家长感受到了老师对工作的认真负责。小小的记事本连接了家长、老师与学生的心灵，这个工作尽管占据了我许多时间，加大了我的工作量，但是我却从中感受到了许多幸福。为了把我的记事本发扬下去，石佛营小学在此基础上创建了如今使用的家校本，现在学校里每个孩子人手一册，孩子们每天除了要记上当天的作业，还要写上自己一天的心情收获，孩子的父母也可以写一写自己对孩子教育上的问题、疑惑等，家校本的使用大大方便了老师对孩子的教育。每天翻看、回馈孩子们的家校本成了我们学校班主任老师的一项工作，在与孩子们和家长的相互沟通中，我也深受启发与教育。自2010年任教现在班级以来，我收集了许多孩子们在家校本书写的或是人生感言、或是每日收获，或是读书感受等的内容，把这些内容收集在我们创编的文集中，起名为家校卷“小手拉大手，作为奉献给即将毕业的孩子们的一份礼物。二、品牌班级造就好孩子"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"我坚信这个真理，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在我班有几名小男孩出奇的要好，他们进校、出校形影不离，号称“六大金刚”，经常凑在一起惹事：上课扰乱课堂纪律、下课欺负同学等，看到他们这样，我找办法，想方法：怎样才能充分发挥他们的这种“要好”呢？新学期开始了，我决定以班级创建的英语品牌为突破口，指定好一帮一英语学习互助小组，把二人的英语成绩相加得出两人的最后成绩，在班内进行评比。把“六大金刚”分为三个小组，比赛看哪组得分高，评出班级里的状元组、榜眼组和探花组以及班里最具发展潜力组（2个），然后记录下来并发奖品。引导孩子们把友谊建立在学习互助上，帮助他们树立正确的友谊观。最终把学生的英语成绩提高了。同时，还使班里的学困生数量逐步减少了，孩子们放学后互相叮嘱的就是“你一定要背英语单词和课文啊。”三、读美文促提高一直以来我教都是任教五、六年级学生，对于这个阶段的孩子正处于人生观和世界观初步形成的阶段，我一直牢记“书籍是人类进步的阶梯”，在我的教育观里一个突出的特点，就是要培养学生养成良好的课外阅读习惯。学高为师，身正为范。为此，我也会经常给学生找一些美文来读，帮助孩子们认清世界，引导孩子们学会感恩，寻求世界的奥秘等。读美国影星施瓦星格的成功之路，让学生感悟“思想有多远，我们就能走多远”...
