八年级英语教学计划 15 篇八年级英语教学计划 15 篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的八年级英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 八年级英语教学计划 1 一、教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的要求与目标设计和编排教学内容。 Section A 部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1 中让学生写出多种周末的活动；P.13 Unit3 根据图片写出假期活动或更多；P.19 Unit4 通过所给图片搜集交通方式；P.47 Unit8 让学生写出各种学校的活动；Unit9 让学生写出国际运动明星等。 Section B 部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和推断力，尊重学生的个人想法，然后在 1b中以 Pair work 形式落实，与同学沟通想法。 例如：P.34 Unit6 征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44 Unit7 让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50 Unit8 让学生选择不喜爱的活动等。 Selfcheck 部分。单词的实际运用，每单元 5 个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培育学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克服学习上的困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。 二、学生基本情况分析： 八年级学生的英语基础方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作...
