六年级 2 班班主任工作总结 本学期担任六（2）班班主任及语文教学，从一年级到六年级我走了一个轮回，感觉就像个百味瓶，六年级是小学阶段教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏
本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作
从接受任务开始，我为自己定下的指导思想就非常明确，如：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，这完全是出于无悔六（2）班学子
|||根据我的这种思想我主要分两个阶段实施工作计划
|||开学前期工作是由于这班孩子是从五个班中打乱重新编排在一起，无论是心理方面，思想方面，学习和行为习惯都不一样，针对这样非常关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在这种情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题
还有孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期
当时我真担心自己难以把握，辜负了众多人的期望
为此，我伤透了脑筋，但是，我最心爱的司马老师却时常在我的身边帮助我，扶持我，教我许多教育学生的方法及和家长沟通的技巧，把我当女儿一样来培育，我的成长离不开你司马妈妈，谢谢你
还有黄桂清老师、刘晓俊老师以及六年级的老师们是你们帮助使我度过了难关，谢谢你们
|||有了你们的帮助与支持使我注满了能量，我始终信任，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关怀，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴
我是这样想的，也是这样做的，功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，学校开展的“改革开放 30 周年诗歌朗诵”和“英语歌曲竞赛”以及“金秋体育节”中都取得了第一名的好成绩，孩子们的出色表现，关怀集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面这些就是对我的最大回报
|||开学中后期：由于学生全部融入于集体，学生相处关系融洽，学生的“我要学”意识特别强烈，所以这样的
