六年级数学下册教材的学习理解六年级数学下册教材的学习理解 六年级数学下册教材的学习理解与自我提示丁桥镇天屏小学王厚星 北师大版小学六年级数学教材的主要教学任务是：除了讨论、探究新知识外，更重要的是回顾、梳理学过的数学知识。其内容包括“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”两个单元和一个总复习。 一、各单元教材简析 1、圆柱和圆锥。一年级学生已经能够直观辨认圆柱和圆锥，这一单元的内容是在学生掌握了长方体、正方体以及圆的有关知识的基础上进行教学的，主要从以下三方面进一步加深认识。 ①从静态到动态，即由平面图形经过旋转形成几何体。这不仅是对几何体形成过程的学习，同时让学生体会面和体的关系也是进展空间观念的重要途径，这也是教材将本课的题目定为面的旋的原因。 ②从整体辨认到局部特征刻画，学生已经认识了一些常见的平面图形和立体图形，这里是在以前讨论长方体、正方体特征的基础上，讨论圆柱和圆锥的特征。同时，对圆柱和圆锥的侧面的认识，使学生对面的认识从平面过渡到曲面。 ③从观察圆柱、圆锥的实物到认识它们画在平面上的直观图。学生在认识直观图中可能存在着困难，老师要加以指导。 2、正比例和反比例。这一部分内容是在学生学习了比的意义和比的性质、按比分配的基础上进行教学的。比例在小学数学中占有主要地位，随着代数的进展，很多用比例解决的问题用方程解比较容易，因而教材是先让学生了解变化的量，从变化的量中发现规律，再引出正比例和反比例，让学生经历正、反比例概念的.形成过程，使学生深化理解正、反比例的意义，能推断成正、反比例的量，最后学习比例尺。 3、总复习。教材把总复习的内容分为数与代数空间与图形统计与概率三个领域，还设计了回顾解决问题策略的内容。每一部分内容又分为回顾与沟通巩固与应用。两个方面，每一部分的回顾与沟通主要是对重点知识及学习方法的梳理巩固与应用;主要是通过练习和应用，一方面巩固所学的知识，澄清学习中的困难，另一方面提升学生分析问题、解决问题的能力。解决问题的策略主要是梳理学生在以前的学习过程中用到的解决问题的策略，如列表、画图、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。 二、总复习教学自我提示 1、仔细阅读教学用书，熟悉教材，理解总复习的设计意图。 2、加强知识的内在联系，突出核心概念及方法。仔细研读第三轮继续教育教材《新教材疑难问题讨论与解决》四大领域的知识网络梳理，做到指导时心中有数，教学时为学生...
