六年级毕业考备考计划以"三个面对"为指导，以教材和《课程标准》依据，正确处理学科特点和学生认知特点。教与学，掌握知识与进展能力，全面提因材施教，实施素养教育等方面的关系，强化对学生创新能力和和实践能力的培育，切实抓好基础知识和基础知识的复习，促进学生基本技能的掌握，实行行之有效的措施，使不同层次的学生都得到提高。为了更好地将素养教育思想贯穿于课堂教学之中，完成学校提出的教学目标责任制，全面提高教育质量，制定小学六年级语文备考复习计划。二、复习措施1，深化钻研教材，准确把握教材的重难点，知识点，以及可能出现的题型。2，复习时，先综合，再分类。穿插配套题练习，重点是摸拟会考题型。3，仔细讨论复习方法，结合学生复习中存在的问题，有针对性的复习，不断的改进复习方法，突出复习重点，上好每一节复习课。4，注意发现问题，凝视学生的思想动向，营造宽松和谐的教学氛围，随时与学生沟通沟通，在愉快中复习。同时老师要征询学生的意见，注意调动学生的学习积极性和主动性。5，重视差异，关注学困生。实行多种形式，耐心扶导，鼓舞学生充满自信，努力上进。注意发现学生的闪光点，使每一个子学有困难的学生通过复习，都有较大的进步。 6，精选习题，仔细练习，及时反馈，不断创新。三，复习重点从复习的内容看，重点是基础知识，阅读理解和习作。基础知识重在词语和句子，阅读重在理解和感悟，习作重在审题，选材，谋篇布局的训练，应用文重在格式训练等。 四，培优扶差复习的过程，既是巩固掌握所学知识，提高能力的过程，又是优扶差，整体提高的过程，培优扶差，措施要落实。1，扩大优生的知识面，引导他们多读一些课外书，拓展知识视野。严格要求，防止下滑。适当地做一些开放性的，思考性较强的习题，提高他们的解题方法和应变能力，使优生更优。 2，对学困生实行补救措施，发现原因，重在基础知识的扶导。鼓舞他们仔细完成作业，信任通过自己的努力，能够取得优异成绩。3，一个优生导一个差生，老师辅导为主，及时批阅作业，指出存在的问题，错误当堂改正，限期提高。4，老师要仔细做好学困生的思考习作，多沟通。每周召开一次扶差会，使他们感受到老师的关爱。5。分层次设计目标，对他们的进步及时给予表扬鼓舞，使他们感受到成功的喜悦。总之，在复习中不仅要鼓舞优生，更要关爱后进生，在学习上，生活上给予全面关注，使他们感受到班集体的温暖，在各方面得到全面进展，达到整体提高的目的。五、复...
