宽厚待人二、活动目的1、知识和能力目标：通过本课教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；使学生认识到我们的生活需要相互宽容，我们每个人应学会宽容，同时使学生有意识地提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。2、过程和方法目标：通过游戏、表演、讲故事、比赛等教育活动，使学生了解宽容的重要性，学会怎样宽厚待人。3、情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。三、课程准备1．想想自己生活中宽厚待人的小例子，以《宽厚待人》为题，写一篇关于对宽容的理解的文章。2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。3．准备课件。4.大树的树干、树根、树叶、果实的图案。5.奖品6.调查问卷7.《爱星满天》音乐8.格言卡片纸四、教学过程（一）活动区活动1★请同学们用最短的时间说出你的同伴3个优点，体验心理感受。★请同学们说说当你听到别人的表扬时是什么感受？你表扬别人是什么样的心态？小结：刚才的游戏让我们从心灵深处体验到了他人的一句表扬给我们带来无比的快乐。我们每个人在不经意间都会有这样或那样的不足，或许给他人带来麻烦，或许给他人带来伤害，但一句表扬给了我们更广阔的生活空间，更融洽了我们的关系，使我们增强了自信，更好的完善自我。能够说出别人的优点，其实就是宽容的表现。宽厚待人会让人感到的快乐与幸福，那我们班同学在宽容方面又做得如何呢？活动2事例演示宣布调查问卷结果课前做好调查问卷，并统计结果。放课件：小A的爸爸刚给他买的一支钢笔作为生日礼物，不巧被小B借用后，小B不小心把钢笔摔坏了。如果你是小A你该怎么办？a、必须让小B赔，这是爸爸给的生日礼物，非同一般；b、看小B的态度再决定赔还是不赔。C、小B是不小心把笔摔坏的，我应该原谅他。公布统计结果：选a的有5人；选b的有25人；选c的有8人。从统计结果看：我们现在先不对结果加以评论，老师想先给大家讲一个故事。（二）明理区故事引入，换位思考，行为反思。韩琦宽厚待人北宋时的名臣韩琦，藏有两只用美玉制成的小杯子，这两只玉杯做工精巧，表里无瑕，可称为稀世珍宝。韩琦非常喜欢它们，平日收藏起来，闲暇时常拿出来细细赏玩。一天，一位好友来家做客，提出想观赏玉杯。韩琦忙叫佣人摆出桌子，铺上锦绣台布，然后小心翼翼地把玉杯放置在上面。好友看了玉杯赞不绝口。正在这时，一件意外的事发生了，一个佣人不小心碰翻了桌子，两只玉杯掉在地上，摔得粉碎。看到这情景，在场的人都惊呆了。（故事未完）同学们，现在三人一组，一个人扮演韩琦，一人扮演佣人，另一人扮演好友客人。换位思考一下，假如你是韩琦，看到价值连城的玉杯，自己的心爱之物被摔得粉碎，当时是怎样的心情？你该怎么办？假如你是佣人，由于自己的一个疏忽，把老爷家的稀世珍宝打碎，你又该怎么想？怎样做？假如你是那位好友，现在又在想什么？（学生3人一小组换位思考，角色表演，体验真实的心理感受）集体讨论，以小组为单位说说。认为韩琦一定责怪、严惩佣人的同学站到一边，不同意的站到另一边。那么韩琦到底是怎样说的？怎样做的呢？故事的结果到底是怎样的呢？（续讲故事）看到这种情景，在场的人都惊呆了。佣人清醒过来后，跪在地上捧着玉杯碎片，痛哭流涕。韩琦也愣了一下，但很快平静下来，笑着对好友说：“凡是物品都有毁坏的时候，只可惜玉杯坏了，大家再也不能赏玩了。”他转身扶起佣人说：“你是偶然失手，不是有意的，我不责怪你。”想一想：韩琦为什么要这样做，这样说？（说明了韩琦非常尊重别人，能设身处地为别人着想，心地善良。）在场的好友、佣人会感受到了什么？他们可能会说些什么？（好友：韩公真是一个胸襟宽广的人，人家说“宰相肚里能撑船”我今天真地看见了。佣人：万分感谢老爷的宽恕，能的大恩大德我一定拳拳相报，我永远不会忘记您的恩典。）听了这个故事，你现在有什么想说的？教师小结：《现代汉语词典》对“宽容”一词的解释是：宽大有气量，不计较或追究。更进一步说宽容是一种良好的心理品质，所以我校制...
