关于健康教育教学总结（通用 5 篇）关于健康教育教学总结范文（通用 5 篇） 光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，将过去的时间汇合成一份优秀教学总结吧。但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？以下是我整理的关于健康教育教学总结范文（通用 5 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 健康教育教学总结 1 良好的、健康向上的心理素养是学生全面进展的基础，因此，对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素养，增强学生承受挫折、适应环境的能力是非常必要的。我在教育、教学工作中从以下几方面进行心理健康教育。 一、加强自身修养，树立“身教”楷模 心理健康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作 1、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性教育，进展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的制造性思维能力;通过心理健康教育，培育学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，培育学生的审美观。 2、精心培育学生的制造性人格。在班集体建设过程中以进展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育氛围，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进学生制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动，通过组织活动，为学生提供参加制造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培育学生的制造性人格品质;鼓舞学生利用课余时间独立地开展制造性活动，促进学生制造性人格的健康进展;正确评价学生的制造性，引导学生在活动中进展自己的制造性人格，提高制造力。这些实践使我深刻体会到，心理健康教育有助于在老师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 3、努力营造有利于学生制造性人格形成的文化氛围，营造进展个性、师生平等的制造教育...
