关于八年级数学说课稿八篇关于八年级数学说课稿八篇 在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识
那么说课稿应该怎么写才合适呢
下面是我编写整理的八年级数学说课稿 8 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
八年级数学说课稿 篇 1 各位专家评委，您们好
今日我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第十九章《四边形》第三节的第一课时《梯形（一）》
下面我就从教学背景分析、教学目标设计、教学手段及方法、教学程序设计、教学评价设计这五个方面把我的理解和认识作一个说明． 一、教学背景分析： （一）关于教学内容和要求的分析:我们所使用的教材是新课程标准指导下的新版人教教材，本章的内容分为四节：平行四边形；特别的平行四边形；梯形；课题学习：重心
梯形这一节分为两课时，第一课时介绍的主要内容是梯形的相关概念、等腰梯形的性质及应用；第二课时介绍的主要内容是等腰梯形的判定方法及其应用
在本节学习过程中渗透了数学转化思想和数学建模思想
本节课通过对梯形相关概念及性质的学习，尤其重点讨论了等腰梯形的性质和应用，不仅使学生掌握了新知，还帮助学生加深对平行四边形及特别的平行四边形相关知识的理解，从而使四边形知识点及讨论方法系统化，还为继续学习等腰梯形的判定等知识打下基础，因此本节课的学习具有承上启下的作用． （二）学生情况分析:日坛中学是一所市级示范校，学生的基础较好，求知欲强，思维活跃，有较好的动手操作能力，八年级的学生能够较为有条理的思考
学生在小学时初步学习了梯形的定义，认识了等腰梯形、直角梯形，会求梯形面积
通过本章前面两节的学习，学生对于讨论四边形的基本思路已有一定程度的认识
但对梯形与平行四边形、三角形间的内在联系认识还需提高，因此这也成为这节课的难点
二、教学目标设计： （一）教学目标的制定:根据数学课程标
