关于四年级品德教学工作总结 6 篇关于四年级品德教学工作总结 6 篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我帮大家整理的四年级品德教学工作总结 7篇，希望对大家有所帮助。 四年级品德教学工作总结 篇 1 《品德与社会》是以儿童的生活逻辑为依据开发的综合性课程，存在着大量的道德因素；蕴含着丰富的道德教育。 老师是学生学习的引导者，在教学过程中老师所体现的道德对儿童的进展具有直接的教育意义。一切从学生出发，关怀爱护班级的每一位学生，尊敬他们每一个人所享有的权利和每一个人具有的独特价值，平等对待所有的学生，是上好《品社》课的前提。从人道的角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如怎样做才能使有些学生的自尊不受到损害，在表扬部分学生的同时，不要让其他学生感到自卑；再考虑大多数学生的需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓舞性评价为主，尊重儿童进展的差异。 在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 与少先队活动紧密结合。例如学校在进行抗震防火逃生演练时少先队都会提前通知的。假如正好逃生演练前一天正好有品德课，就可以讲一讲在逃生的时候应该怎么做：例如地震应先用双手护住头；火灾应用手绢捂住鼻、口，当然也应该告诉学生假如你忘带手绢可以用衣服等代替也要跑，不能等着让火烧死等。 充分利用电教媒体，提高课堂教学效果。我们在思品课教学中，充分发挥电教媒体的作用，使学生乐学、爱学、会学。例如教《妞妞的困惑》一课假如课前让学生搜集绿色食品、无公害水果、无公害农产品的标志，学生未必认识。于是我就从网上搜集了这些标志，做成课件，上课展示给学生看，学生第一次接触这样新奇名词，他们一定会记忆犹新，日后再购买商品他们一定会注意这些标志的。 由于我的知识很有限，再加上我是外地老师，认识的人不多，所以有的课需要请人做报告我没好意思...
