关于小学老师有效教学个人心得汇总_接受学习与机械学习不同，机械学习就是我们常常会说到的死记硬背的方式；接受学习与被动学习也不同，被动学习是指学生学习动机不强、学习兴趣不大、学习基础不扎实或是学习能力有限，所以就不积极主动地参加学习活动，对学习内容不再进行深度学习。有意义的接受学习才是有效的，那如何才能让语文教学不再死记硬背，变得有意义，提升学生的学习积极性呢?下面是由我为大家整理的关于小学老师有效教学个人心得汇总，仅供参考，欢迎大家阅读。关于小学老师有效教学个人心得汇总 刚拿到《有效教学》这本书时，说心里话并没有引以为意，随便翻看几页后，便将其搁置一旁，弃之不理了。只是在学校布置学习任务时，才慌忙将其找出，用心梳理，这真是不看不知道，一看真奇异啊，这书里并没有印象中的高深理论和花哨架子，写的还都是实实在在的教学方法，对自身的教育教学确实是深有帮助，让我获益匪浅。 首先是有效备课。在本章节中，提到了一些怎么样备课才有用的一些意见和做法，在我看来很有道理，比如说在怎样解决备课上课两张皮的问题上，孙剑荣老师的阐述就很有道理：她说备课的方式并不重要，重要的是老师的钻研、思考，词语合适的教学方式及手段以达到好的效果。作为老师，首先应整体把握小学阶段教学的总目标和低中高段的各段目标，备课才能有的放矢。把握了总目标和各年段目标，教学低段的备课可高瞻远瞩，中段的备课应瞻前顾后，而高段备课在冲向总目标的同时能居高临下，这样能注意个年段间的知识衔接，避开各自为阵的盲目性。假如吧总目标和年段目标看作面，每篇文章看作无数个点，点面结合，就能达到有用、高效。另外在教学方法的预设上，我们假如能从目标、核心环节、练习、板书、变化等多方面考虑备起，并且多参加有效的集体备课，那么对于我们自身教育教学水平来说将是一个很大的提升。 其次在有效指导方面，要适时；适度；适当；适合；适应。要因材施教，区别对待，一把钥匙开一把锁，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。 第三作为一名老师我们要善于反省。这话说起来有些老生常谈，因为平常我们也做了，也写反思随笔了，也知道自身的长处和短处，但真正领悟到其精髓的，感受到反思带给自己的欢乐与成长的又有多少呢?所以要想真正提高，我们还要不断地终身地去学习、去反思、去换位思考。这是一个不断的自...
