关于幼儿园幼儿老师工作总结 3 篇关于幼儿园幼儿老师工作总结 3 篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我编写整理的幼儿园幼儿老师工作总结 3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园幼儿老师工作总结 篇 1 一、依靠群体聪慧，聚合力 俗话说：聪慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的聪慧能制造一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园进展道路的过程中，我和班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、聪慧的治理团体，从党、政、工、团到年段长，我们常常在一起沟通沟通、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不一致时，我们始终遵循一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终达到步调一致。 在聚合群体聪慧的同时，我还注重拓展他们个人的聪慧风格，努力提升内功，养成独立思考、制造性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力求做到过程制造，殊途同归。所以，在治理中我实行放手和放权，支持他们进行自我治理，各成员各司其职，避开互相扯皮，提高工作效率。对于年段长，今年我尝试了承包制的形式，让他们自主治理自己的年段，从课程治理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培育，委任她们进行全面治理，有权利、有责任开展各类制造性的工作。我想，我园今日所取得的这些成绩，很多都来自于她们个人的聪慧，聚合了各方的力量。 二、重视反思讨论，强实力 学校治理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的治理是不完善的治理，但学校治理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高治理效率。由于社会的不断进展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分进展受到了限制和突破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为治理者，就必须对学校的治理重新定位，用以价值观为核心的文化进行治理，寻求促进老师和学校正常进展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了“合作...
