关于情态动词教学的反思

关于情态动词教学的反思 读 LarsenFreeman 著作 Teaching language: From Grammar to Grammaring 是因为张博士的推举，后来张连中教授寄来的一整套圣智英语老师丛书里也包括这一本，就送一本好基友浩芹先生读，关于情态动词教学的反思。这本书给我的启发很大，过去我认为语言是活的，语法是死的，很不喜爱语法。上大学的时候语法是图书管理员老师教的，学的的转换生成语法，觉得很奇妙。读了这本著作以后，我意识到语法也是活的，活在语言运用之中。 今日的这节课，内容是情态动词。这是学生常学常考有常错的一个语法项目。假如将语法书搬过来，一一将用法排列一番，学生做了很多笔记，写了很多规则，可在实际运用中却有用不上用不对的情况屡屡发生。怎么能够让学生在语境中学习和使用他们呢? 提出教学目标之后，我先和学生协作写出了像情态动词后面要用动词原形，以及它们的否定形式和疑问形式等基本用法和规则，只用了一两分钟时间，就算交代。 接 下 来 ， 我 提 出 Do you often play or watch basketball games? Do you know some rules about the game?这样的问题，引入情境，然后然学生四人一组写出 3 到 5个篮球竞赛规则。注意使用 can/cant; must/mustnt。学生们兴趣盎然，开始讨论并动笔写出一些规则。有一个常常打篮球的男孩子一气写出了 7 个规则，而且表达非常不错。其余的学生也都陆续写出了几条规则。有的学生使用了使用词典等学习策略，得到表扬。有的学生尽力使用英语进行讨论，得到鼓舞;有的学生举手向老师发问，解决问题，同样得到鼓舞;有的学生写自己熟悉的运动和球星，是一种学习的自主自觉行为，值得提 倡 ， 资 料 共 享 平 台 《 关 于 情 态 动 词 教 学 的 反 思 》(https://)。 接 下 里 ， 老 师 引 导 学 生 suppose you were a fortuneteller, say three to five things that will/be going to happen to your partner，教室里的气氛一下子被点燃，学生们纷纷转身给同桌算命，自然而然地使用了这两个情态动词。展示阶段，一位同学说了一个句子： 1. You are going to be asked by our math teacher to answer the questions next class, but you will not do it. 引得大家哈哈大笑。然后他有说 you will be a boss and have a beautiful wife and you will have two or more...