关于滚铁环活动的总结 篇一：滚铁环活动总结自身在教学中所出现的问题很多，现将失败进行总结和思考，梳理出自己不合理的教学思路，期待下一次的成功。1、讲解时机不恰当“滚铁环的方式有前拉式和后推式两种，今日我们主要学习后推式这种滚铁环的方法”这句话原本是放在基本教学环节的最前面，然后通过自由练习体会滚铁环的动作。但是在过程中，我竟然忘记讲这句话了，后来学生自由练习结束后，再回过头来讲这句话，致使教学环节的顺序出现了跌倒，影响了效果。2、技术重点未理解技术动作一定是这一节课的中心点，假如技术动作的无法落实，那么绝对是失败的。体育一定要以技术动作为中心展开教学，应根据技术动作的特点设计好准备部分的热身操和准备操，这次铁环课的最大失败之处就是没有把滚铁环的重难点落实下去，自身没有很好分析铁环的技术动作，对重难点的理解与把握非常欠缺。我曾询问情况，大概有一半左右的同学不会滚铁环，作为铁环的第一课，如何让更多不会的同学学会滚铁环，是最需要及时解决的问题。对重难点产生了一些疑问，尤其是考虑到那些不会滚铁环的同学，觉得应该把这节课的重点放在铁环滚动前的准备工作（铁环直立，钩置后下，钩环紧扣，两脚前后，左手握环，右手扶钩，手臂平稳），只有良好的准备才能够使铁环向前滚动的更好（左手滚环，右手推钩，手臂平稳，铁环滚动，双脚跟上）。但是自己对铁环技术动作的不理解，致使很多同学都无法掌握铁环滚动的重点，最终没有完成原先设定的目标。篇二：滚铁环活动总结滚铁环是中国传统的民间儿童游戏，滚铁环教学对场地有着较高的要求，并且较难组织。整个教学过程，有好的地方，也有不足的地方，都仔细的梳理出来，然后对这些问题逐一进行针对性的思考，希望通过整个这一节课的“课题”引发更多的思考和学习，让自己的业务能力得到提升。1、“英雄”情境，贯穿教学主线滚铁环是中国传统民间儿童游戏。在 20 世纪 60、70 年代谁要是能在放学的路上把铁环一路滚回家，谁就是孩子们心中的英雄。我以“英雄”为主线，通过英雄这个情境来激发学生的学习兴趣，促使学生更好的完成目标和任务。2、一物多用，激发学练兴趣器材是 10 个铁环，从课开始到最后放松环节，作为主要器材的铁环被巧妙的运用到其他环节玩的器材，达到了一物多用的效果，使学生在玩、学、练中体会到学习的乐趣，体会到运动的乐趣，更深层次的激发了学生的练习兴趣。铁环作为跳跃的圆圈，学生一对一对应每一个铁...
