娜塔莎小说的艺术可以说是刻画人物的艺术，失去了对人物以及人与人之间的关系的描写，就无法反映具体、生动的社会图画。本单元选了列夫·托尔斯泰的《战争与和平》中的几部分和泰戈尔的《素芭》，旨在通过这两篇小说，让同学们理解人物形象与主题之间的关系。我们要学习刻画人物的艺术手法，学会如何去分析人物形象。课标定位1．欣赏小说中的人物形象，把握人物性格及发展变化，关注人物性格的形成与典型社会环境之间的关系。2．把握小说的故事情节，从故事情节、矛盾冲突中全面把握人物性格。3．注意小说人物语言个性化的特点。4．在阅读中，了解小说塑造人物的各种方法。学法指导1．从解读故事来理解人物。有什么样的人物性格和人物命运，就会有什么样的故事情节。因此，小说欣赏者要在了解了故事类型和故事轮廓的基础上，进一步把握人物，理解小说人物的性格和命运。2．从品味细节来了解人物。在对每一个情节进行细致品味时，读者可以根据情节中的细节描写，了解细节所体现的人物行为内容。第 7 课 娜塔莎智慧和人品我相信，骄傲是和才能成正比的，但是正如大才朴实无华、小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。文明对于不同的人，往往进入不同的心理层次。进入意识层次，只是学问；进入无意识层次，才是教养。真正相信自己的人是很少的，有些人的自信不过是一种“有益的盲目”，似乎下意识地知道自己内心的空虚，避免去看透自己，以维持虚假的充实。真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑以及不满有着内在的联系。这种人的自信必须靠自己去争得。事实上，几乎所有伟大的天才都并非天性自信的人，相反倒有几分自卑。他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，不肯毁于这弱点，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的业绩。我相信，天才骨子里都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。 1.十年树木，百年树人。——《管子·权修》 赏读：这句话告诉我们：如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用人才，那么，从事大业就能得心应手。百年大计，教育为本。知识经济时代，竞争的核心是人才的竞争。培养人才是中华民族腾飞必经的门径。培养人才是长远之计，培养人才也是不容易的。 2.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 赏读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大...
