关于设计方案模板集合 7 篇设计方案 篇 1 活动目标： １、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。 ２、通过区域操作活动，培育幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培育幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为制造更美的自然环境多出一份力。 ３、在综合活动中，培育幼儿的想象制造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。 活动重点： 使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培育环保意识和良好的环保行为。 活动难点： 引导幼儿正确地进行区域操作活动。 活动准备： １、大卡纸一张，泡沫板一块。 ２、春天贴绒图片若干。 ３、区域操作材料若干，组织幼儿编写废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。 ４、预先教会歌曲《春天在哪里》，录像带一盘、手机一只、 活动过程： 一、以打电话的形式导入课题。 （听到电话铃声） 师：谁打来的电话？（接电话）噢……好、好……知道了……谢谢……再见！ 师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？ 师：是春姑娘的电话，她告诉小朋友们，春天已悄悄来到了人间，大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。 二、引导幼儿观看《春天》的录像，感知春天的主要特征。 １、师：小朋友，你知道春天到底是什么样儿的呢？ ２、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告诉你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持宁静，还要动脑筋，记住春天的特征。 ３、幼儿观看录像，老师从旁做适当的讲解。 三、游戏：找春天。 １、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们大五班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成漂亮的春天，好不好？ ２、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。 找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。 四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培育幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为制造更美的自然环境多出一份力。 师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙游戏。老师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一个孩子往下讲。） １、介绍春天的花园。 有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更漂亮？ ２、春天的小河怎么样？怎样爱护水...
