再塑生命的人优秀教案 知识与能力 1、积累搓捻、企盼、繁衍等词语。 2、了解海伦·凯勒，学习她坚忍不拔，热爱生活的精神。 3、领悟莎莉文老师对海伦的爱及高超的教育艺术。 过程与方法 1、速读课文，扫清字词障碍，理清课文思路。 2、合作探究莎莉 文老师的教育方法的独特性。 3、找出文中有关“爱”的句子并进行仿写训练。 情感、态度、价值观 理解海伦对光明的渴望，学会勇敢面对生活中的困难和挫折。 教学重点 1、莎莉文老师高超的教育艺术。 2、 海伦的对光明的渴望。 教学难点 什么是爱及海伦成功的因素。 课时安排 一课时。 课前准备 1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。 2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。 教学过程 一、导入 老师自备道具，让一位学生蒙住眼睛，塞住耳朵，从台前走回座位，并谈自己的感受。刚才我们通过这个游戏感受到了聋盲人生活的不容易，那么对于既看不见，又听不见，也不会说话的海伦·凯勒来说的人来说，她的生活又是怎样的呢？是谁把她从黑暗、无声、无语的世界挽救出来的呢？这节课我们就来共同学习海伦·凯勒写的《再塑生命》。 二、作者简介 海伦·凯勒（Helen Keller 1880 年 6 月 27 日 1968 年 6 月 1 日)，19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。她以自强不息的坚韧毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 三、整体感知 1、速读课文，画出文中不认识的字词。 搓捻 cuō niǎn 企盼（qǐ） 迁徙（xǐ） 繁衍（yǎn） 觅食（mì） 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来） 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 油然而生：形容思想感情自然而然的产生 2、阅读，你会发现在排版上有意将课文分成三部分？请你概括每一部分的意思吗？ 明确：主要写了三件事： （1）老师教我认识具体事物。 （2）老...
