农村英语老师进展需求与对策 目前，教育教学水平已经逐渐成为综合国力的重要组成部分。因为教育教学水平在一定程度上决定了未来人才的质量。在此背景下，我国正在大力推行新课程改革，这对老师尤其是农村英语老师的进展来说是一个契机，然而同时这也是一项艰巨的挑战。要想提高农村英语教学质量，就必须保障英语老师整体业务水平。一般来说教育质量的高低与老师业务水平的高低息息相关，因为老师的业务水平能够直接影响到教学成果。而所谓业务水平也不仅仅是指老师的知识水平，还有其道德及专业追求等。 就目前情况来看，农村英语老师在其进展过程当中还面临诸多困难。《农村英语老师专业化讨论》一书是以农村英语老师为讨论对象，探讨在农村英语老师专业化过程中表现出来的问题。本书针对农村英语老师的专业培育、入职培育与就职培训等方面出现的问题进行探究与回应，以交际教学理论、建构主义学习理论、多元智能理论为实际讨论活动的指导思想与理论基础，将农村英语老师专业化作为切入点，对农村英语老师专业化进行全面审视，深化探讨我国农村学校英语老师专业化的概念、意义、素养和进展，着力考量我国农村学校英语老师专业化面临的主要问题并提出相应的对策建议，适时融入我国农村学校英语新课程改革对英语老师专业化的新政策和新要求，对农村学校英语老师专业化“校地教育共同体”建设进行创新论述，凸显地方农村学校英语老师专业化队伍建设的创新性和应用性。结合自己的实践经验和科研经历，积极借鉴与汲取了二语习得理论、认知主义学习理论等讨论成果，通过系统、科学、具体地阐述，力求针对农村英语老师专业化过程中遇到的问题进行解答。该书详细阐述了农村英语老师专业化概念及现状，重点讨论了农村英语老师专业化存在的主要问题并进行了原因分析，让读者了解相关专业概念及问题成因，并且通过提出相应对策提高农村英语老师专业素养与专业能力来应对面临的问题。该书编写侧重合理性、科学性与具体性性，且理论介绍简洁明了，实践描述由浅入深，不仅可以作为农村英语老师专业化过程中的辅助资料，更可作为推动农村英语老师专业化者的参考用书。近年来，我国教育教学有了较为明显的进步，而我国农村英语老师进展也需要紧跟时代步伐，面对英语教学工作与教学责任逐渐繁杂及教学方针多元化的现状，老师需要适应互动教学法、以学习者为中心、主动学习、合作学习等新的教学理念，跟上现代教育进展脚步。我国农村英语老师进展对于农村英语教学...
