初三化学教案粤教最新例文 老师要上好一节课，往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。认真写好教案是合格老师的基本功。那么应该怎么写好教案呢?今日我在这里给大家分享一些有关于初三化学教案粤教最新例文，希望可以帮助到大家。 初三化学教案粤教最新例文 1 一、教学目标 认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。 通过小组讨论，总结表格信息，提高沟通表达和总结归纳的能力。 通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。 二、教学重难点 元素的概念，初步认识在化学变化中元素种类不变的规律。 理解在化学变化中元素种类不变的规律。 三、教学过程 环节一：新课导入 课前展示几张图片，内容为“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“加铁酱油”等，请同学在观看图片的同时说出图片中物品名称并思考这里的氟、钙、碘、铁表示的是什么。 元素。 没错，经过上节课对原子构成的学习，信任大家对于构成万物的基本物质有了进一步的理解。经过科学家们的不断探究，并利用化学方法分析众多的物质，发现组成物质的基本成分就是刚刚大家所说的元素，而元素其实有 100 多种。那么元素到底是什么呢?今日就让我们一起解开元素之谜。 环节二：新课讲授 内容一：认识元素的概念 在多媒体上展示鸡蛋壳、贝壳和石灰石的图片，并介绍它们的主要成分均为碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三中元素组成，同时请学生思考之前学习的哪些物质含有氧元素，它们与碳酸钙有哪些相同之处。 氧气、二氧化碳都含有氧元素。 氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，这些氧原子的原子核内都含有 8 个质子，即核电荷数为 8，化学上将质子数(即核电荷数)为 8 的所有氧原子统称为氧元素，同样的，将质子数都为 1 的所有氢原子统称为氢元素，将质子数为 6 的所有碳原子统称为碳元素。接着请学生小组讨论总结出元素的概念。 元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。 内容二：化学反应前后元素种类不变 向学生展示一段水电解生成氢气和氧气的微观实验动画图，让学生认真观察并思考动画中在化学反应前后哪些量没有发生改变。 在化学反应前后均含有氧元素和氢元素。 出示硫与氧气点燃生成二氧化硫以及过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气的文字表达式以及化学反应式，请同学们再次进行小组讨论，思考“在化学反应前后，反应物与生成物相比，分子是否发生变化，原子是否发生变化，...
