浅谈生物高考二轮复习的几种策略就生物学科本身的复习而言，一般说来，第一轮复习是以章节知识为专题，清理知识点，配合经典例题，将主干知识、重点知识向纵深扩展，而对于二轮复习，则不同行家有不同做法，依笔者从事了几年高三教学工作的感受，认为采用以下几种策略效果不错，而且效率较高，便于学生拓展知识面，同时，也能增强学生解决问题的思维能力。策略一 专题设计，具体做法如下：1、确定专题⑴ 按知识体系分，包括：① 生命的物质与结构；② 生命的更新与延续；③ 生命的遗传与进化；④ 生命的健康与调节；⑤ 生命的稳态与环境。⑵ 按实验专题分，包括：① 验证性实验；② 探究性实验；③ 设计型实验。⑶ 按训练目标分，包括：① 曲线坐标题解题能力训练；② 图形图表题解题能力训练；③ 遗传系谱图鉴别能力训练；④ 数据分析和概率计算题能力训练；⑤ 选择题能力训练。⑷ 按热点问题分，专题包括：① 生态和环境热点（人口资源环境污染，生态保护）② 生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术）；③ 人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）；④ 国内大事（西部大开发，绿色奥运）⑸ 按主要知识点分，包括：① 蛋白质专题（酶、激素、运载体）；② 核酸专题（遗传、变异）；③ 激素专题（动、植物激素的来源及各种功能）；④ 细胞专题（细胞工程）以上专题复习，应有主次，轻重之分，当然各专题之间并非完全割裂，不可分开的，按知识体系复习，必然会遇到解题、实验、热点问题，只是复习的侧重点不同而已，上述专题复习，必须要遵循以下原则：主要重点以知识体系为主，带动其他专题复习，重视实验复习。在最后冲刺阶段，应留有一些时间对学生进行题型分类复习和热点问题复习，以提高他们这方面的应试能力。2、构建知识网络对任何内容的教学，都不可忽视教材中各知识点的纵横联系，要注意进行知识的梳理、归类，构建必要的理论和实践知识网。例如，在讲能源物质时，可将三大营养物质代谢联系起来思考，哪些物质是能源物质，主要能源，最终能源，直接能源，重要的储能物质分别是什么？糖类、脂质和蛋白质在人体中的消耗顺序，三大物质在体内彻底氧化分解释放能量的多少和原因，元素构成与耗氧量之间的关系，与体外燃烧释放能量的多少比较等。理解，是能力生成的基础，只有真正理解了，知识才能转化成自己的东西，在专题复习过程中，对某些相似或同一类型的知识点，还可通过比较、归纳的方法让...
