一、教材分析本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后五节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照动物进化的历程，从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂依次向学生展示：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。而鱼是脊椎动物中第一大类群，占脊椎动物的 53%。教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。二、学情分析心理特征：八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象力丰富，有很强的求知欲，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师空洞的说教。知识基础：学生们在平常的生活中大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视鳃的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚。三、教学目标知识与技能：1、能说出鱼类的形态结构。2、能说出鱼类用鳍游泳、用鳃呼吸适于水中生活的特点。3、能概述鱼类的主要特征。4、能举例说明鱼与人类生活的关系。过程与方法：尝试用观察和实验方法研究鱼。通过自学、合作交流、展示，教师点拨，突破重难点，提升能力。情感态度与价值观目标：1、形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。2、树立爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。四、教学重、难点教学重点：根据教材内容和学生情况，我把本节的重点确定为鱼类的形态结构和鱼类的主要特征。教学难点：由于鱼鳃的呼吸作用，学生在生活中很少注意到，因此我把本节课的难点确定为通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。五、教法学法结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、小组交流讨论法和实验法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。采用导学案模式，即：自主学习新知（课前）f 预习反馈一合作探究 f小组展示 f 点评质疑 f 疑难点拨 f 当堂检测七个环节引导学生学习。在本节课指导学生学习方法的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结、自我检测多种学习方法相结合，以达到最佳的学习效果，让学生成为学习的主人。六、教学用具鱼骨骼标本、玻璃缸、活鲫鱼若干条、菠菜汁、吸管、滴管七、教学资源多媒体课件、视频八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入（3 分钟）1、播放：新闻...
