初三语文教研组工作计划 5 篇初三语文教研组工作计划 5 篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我为大家编写的初三语文教研组工作计划，欢迎大家分享。 初三语文教研组工作计划 1 本学期，语文组将组织成员认真学习《语文课程标准》修改版（xx 版）的方针和精神，明确语文义务教育阶段的正确方向，结合自身任教的年级班级的学情，将语文教学与德育渗透、心理疏导紧密结合起来，树立远大的育人目标，为学生的未来着想，为学生的幸福生活着想。在处理教材的时候，我们应树立大语文的观念，围绕培育学生实践能力、创新能力这个中心，尽量结合其他相关学科的知识，在课堂教学中通过教学实践，比如读读写写、师生互动、生生互动，教给学生类似融会贯穿的习惯和方法，以日渐培育学生的语文综合运用技能。我们坚决反对就课教课的不负责任态度，杜绝只关怀孩子的语文学习却不关怀孩子心理健康的偏颇。因为学生的心理健康直接影响到语文的阅读和写作上的语言表述。 热心鼓舞各位老师努力提升个人的业务水平。“打铁还须自身硬”。农村中学语文教学是基础教育中最薄弱的领地，语文科任老师务必认定使命，勇于担当，开拓进取。要让学生学好语文，自己必先懂语文、悟语文、善语文，要在文体的阅读和写作中当好学生的领头羊。语文老师自己不会读不会写，在学生面前自然底气不足，捉襟见肘，是件遗憾的事情。此外，老师的心思要高于学生，表现在认真观察学生的最近学习动态，深化考察学生的课堂反馈情况。摸清学生知识能力的现有水平，了解学生学习上的心理诉求和最近学习能力进展区，有助于实施教学，对提高教学效率大有裨益。 语文科死记硬背的东西很多，抓落实要比讲空话更有效。“如何抓落实”，跟学生的监管息息相关，可以把它当成一个校本教研的小课题来讨论。我市的语文试题看似简单实则灵活，“如何教给学生灵活运用知识”，也可以当成另一个小课题来讨论。小课题讨论，可以个人进行，可以备课组进行，“八仙过海，各显神通”。 期初，要求各备课组长拟定出若干个专题教研计划，专题计划应紧扣语文课标和校本实际，做到有的放矢，讲求实效，及时记录，争取达到有付出也有收获的目标，让我们的劳动有所收成。各备课组期初要拟定一份学生课外活动（竞赛），要按计划抓落实，期末须缴交一份获奖学生名单。 本学期，语文教研组将继续配合...
