初中体育的教案 教学内容： 舞蹈《三套马车》及创编 教学任务： 1.熟练掌握舞步变化和队形变换，进行配乐练习，提高柔韧性和协调性，并在欢快的动作和优美的主旋律中，提高练习情趣，培育韵律感和团结协作精神。 2.根据集体舞音乐的节拍，节奏，速度的特点，让各小组创编一套 8*8 拍的集体舞，充分发挥学生的制造思维能力。 教学重点：成套动作的连贯性，配乐练习 教学难点 ：创编有特色的集体舞 教学过程 ： 一。开始部分： 组织：分组教学形式 内容：小组长组织本组成员选择适合本组特点的游戏及自编操，如：自编韵律操，双 人操，行进间操等。 作用：代替单调的慢跑及统一集体操，提高学生学习兴趣，培育体育骨干。 二。基本部分： (一)自主学练阶段： 组织：分组教学形式 内容：1。各小组由小组长组织，用口令组织小组复习上节课所学的集体舞动作。 2.组内评价，相互帮助，纠正错误动作，以提高全组学习效果。 作用：(1)。充分发挥体育骨干的作用，培育体育骨干的各种能力。 (2).提高学生自主学练能力及团结协作精神。 (二)检查评价、点拔引导阶段： 组织：集体教学 内容：1。检查评价：采纳一种游戏的形式，进行公平抽查、表演(如：每组推 荐一名同学做代表，围成一圈做反口令、三、五成群等游戏，首先 被淘汰的 23 组为被抽查小组，进行舞蹈表演)，老师不直接进行评价，而 用导的方法(如：提出哪一组做得最好?、好在哪里?、存在 什么问题?等问题，让学生做出不同的评价，然后在师生共同探讨中， 完成教学任务。 作用：(1)。便于老师及时了解学生的思维过程和接受能力，并及时调控 教学; (2)。有利于活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。被抽查的小组一 一进行表演后，无论好差，总是能得到大家鼓舞的掌声，提高学生自信心和竞争意识; (3)。便于形成民主、平等、宽松的人际关系，减轻中差学生的心理 负担，调动学生主动参加学习的积极性。 2。点拔引导：老师让学生听《三套马车》的完整音乐，进行集体舞练习，老师用点拔的方法和学生一起练习并讲解重点，学生在音乐声中提高练习情趣，提高集体舞的连贯性。让学生跟着音乐进行完整练习 34 遍后选出较好的一二组进行示范表演及师生评价。 作用：(1)。老师不用做完整示范，以点拔的方式进行教学，把老师的教为重点，转变学生自主的学。 (2).让学生在不断的练习中积极调动思维，从被动学习转为主动学习，挖掘学生的体育潜能。 (三)制造性阶段： 组织...
