初中美术说课稿三篇初中美术说课稿三篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的初中美术说课稿 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中美术说课稿 篇 1 一、教材分析 1、教材内容：《新伙伴》是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习人物画的基础课，主要通过观察新伙伴的形态特征、习惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等，并进行人物动态速写练习。 2、教材的地位与作用：本课是学生初中三年美术学习的一个难点，通过这节课的学习，培育师生间的情感，学习用速写的方法来记录生活中的美，提高学生动手绘画能力。 3、教学目标： ①、知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。 ②、过程方法目标：能大胆表现，采纳夸张、变形的手法来表现自己的感受。 ③、情感态度和价值观目标：培育同学、师生之间的情感，相互关怀，关爱互助。 4、教材的重点、难点： 教材的重点：人物动态速写的表现手法。 教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。 二、学生分析 七年级的学生刚刚进入中学，12—13 岁的年龄正处于绘画的“转型期”，对所描绘的对象追求“像”为最高标准，老师要善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题，鼓舞他们大胆表现。 三、教学方法分析 (一)教学方法： 1、情景导入法：上课前，老师出示学生丰富多彩的生活照片，激发学生表现欲望。 2、问题探秘法：老师提出问题，让学生分组进行思考讨论。 3、尝试练习法：课堂上老师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。 4、比较欣赏法：老师拿出一些速写作品，让学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。 (二)学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。 新课标中提出了“综合·探究”这一全新的学习领域，提倡“以学生为本，注重团队精神与策划意识的培育，促进学习方式的转变”。因此在教学本课时，老师应让学生以个人或集体的方式参加教学活动，调动学生参加热情，自主探究，合作学习，培育情感，提高绘画表现能力。 四、教学过程分析 1、情景导入 老师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看，让全班学生分为六组，共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。 老师拓展引导：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣...
