初中英语的教学反思(15 篇)初中英语的教学反思 1 在经过长时间的课改后，我觉得我们还是存在着一些问题，下面总结如下： 1、穿新鞋，走老路。 在教学中还停留在原来的认识层面上，不注意学习应用新教法、新策略。尤其在探究提高学生认读能力的时候，老师没能大胆尝试建构教学模式群的思想，即考虑影响教学过程主要变量，如学生、老师、教学环境、教学内容等。 2、缺乏灵活驾驭课堂的能力。 目前，课堂的调控能力还存在欠缺。这里面有理念问题，也有操作层面的问题。理念层面反映出课堂上老师没有真正关注学生，关注学生在每一个学习活动中的反应，所以出现了“走教案”的现象；而操作层面则反映出老师在实施教学设计时与学生的认知规律、学生的实际需要和学生的进展以及英语学习的特点上不完全吻合。所以出现了课堂教学活动的层次性与学生语言进展的递进性之间的内在逻辑的断裂。 3、小组合作学习实效性不强。 我们提倡实行小组合作探究式学习，但不能仅仅为了这理念，而生搬硬套。有的老师碍于上级要求，觉得不走此路不行，牵强把学生分成小组。 以上是本人的一点看法，在以后的教学中我会注重加强在这几方面的锻炼提高。 初中英语的教学反思 2 有了先进的教学理念，还应有相应的教学方法来体现和落实。有意识地进行教学方法的反思，课堂教学方法和手段才能得到丰富，才能促进教学理念的进展。例如现在老师普遍采纳的“探究性教学”、“任务型教学”、“合作式教学”等教学方法和手段，就是对原有教学手段和方法进行反思的基础上形成和进展起来的。因此，反思自己的教学方法是否能够体现自己的教学理念，是否真正能够落实教学目标是我们英语老师认真反思的又一重要内容。初中英语的教学反思 3 “思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为老师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。 今年，我还担任初三英语教学工作，就此，我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1、由于初三英语教学的特别性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与制造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 2、课堂教学...
