初中英语的教学反思(合集 15 篇)初中英语的教学反思 1 在经过长时间的课改后，我觉得我们还是存在着一些问题，下面总结如下： 1、穿新鞋，走老路。 在教学中还停留在原来的认识层面上，不注意学习应用新教法、新策略。尤其在探究提高学生认读能力的时候，老师没能大胆尝试建构教学模式群的思想，即考虑影响教学过程主要变量，如学生、老师、教学环境、教学内容等。 2、缺乏灵活驾驭课堂的能力。 目前，课堂的调控能力还存在欠缺。这里面有理念问题，也有操作层面的问题。理念层面反映出课堂上老师没有真正关注学生，关注学生在每一个学习活动中的反应，所以出现了“走教案”的现象；而操作层面则反映出老师在实施教学设计时与学生的认知规律、学生的实际需要和学生的进展以及英语学习的特点上不完全吻合。所以出现了课堂教学活动的层次性与学生语言进展的递进性之间的内在逻辑的断裂。 3、小组合作学习实效性不强。 我们提倡实行小组合作探究式学习，但不能仅仅为了这理念，而生搬硬套。有的老师碍于上级要求，觉得不走此路不行，牵强把学生分成小组。 以上是本人的一点看法，在以后的教学中我会注重加强在这几方面的锻炼提高。 初中英语的教学反思 2 语言就是用于沟通，沟通的前提就是要听得懂说得出。所以，作为一名英语老师，在英语教学中我将英语听力看的很重要。 首先，给学生营造一定的语言环境很重要。 每节课上课之前，我都会给学生播放与本节课有关的英语资料，像歌曲，短片，笑话等等。让学生们有提前意识。在课堂上，我也是根据要求一律用英语授课，整节课都贯穿在英语语言环境下。学生也要用英语来进行反馈。 其次，要重视文化背景介绍。 这就要求我要在授课的同时给同学们讲解英语文化。有一些不是按字面来翻译的词，句。这就要求同学们提前了解以免听的时候会发懵。了解文化背景对听了的学习乃至英语学习很重要。我们班级的同学们都有个小本子，用来记录中英文化的差异及个别词句的翻译方法。 最后是听力训练。 1.我会结合教科书把听力可能出现的场景给同学们列出来。比如打我们在初中一年级接触到的打电话，在饭店，在服装店等等。这些都是听力所围绕的内容。那么我就会引导同学们总结出这些听力中常常出现的词汇以及考点，这样对他们很有帮助。 2.要做到一步步，循序渐渐听听力。先从课文中选择关键句，特别句，含有新词汇的句子进行听写连写。这样既巩固了课文，有在适应听力模式。当这项过关就进行对话训练...
