一、单项选择题1.教育的特质是()。A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是()。A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是()。A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是()。A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素对人发展的影响。A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是()，全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于()。A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是()。A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是()。A.了解学生B.班会活动C.建立学生档案D.组织和培养班集体15.以实践作业为主的兴趣小组属于()。A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组1.D【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。2.D【解析】略。3.C【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。4.B【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。5.B【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。6.C【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。7.A【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。8.B【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。9.B【解析】教师的根本任务是教书育人。10.B【解析】考查课程计划的定义。11.B【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。12.A【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。13.C【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。14.D【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。15.A【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。1.卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。A.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论2.儿童发展的最佳期为()。A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁3.师生关系在人格上是一种()。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系4.当代教师素质能力的集中体现是()。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系5.教学认识的主要方式是()。A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验6.“洪堡式”大学的传统是由()传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学7.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性8.小学课程设计的最终目的是()。A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会9.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是()。A.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年10月1日D.1952年10月1日10.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是()。A.赫尔巴特...
