1 物理学的重大进展一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经典力学的重要奠基者──伽利略伽利略的发现以及他开始的科学研究方法，标志着物理学的真正开端16 世纪末17 世纪初物理学方面取得突出成就的历史条件思考“日心说”与“地心说”相比的进步性问题探究历史比较科学真理需要勇于探索、执着追求的精神科学理论在不断完善、创新人类对客观规律的认识不断深入经典力学的建立牛顿力学体系即经典力学体系的建立；海王星、冥王星的发现；经典力学体系的建立标志着近代科学的形成探究经典力学体系的特点、影响问题探究从经典力学到相对论1905 年爱因斯坦提出了狭义相对论和光速不变原理；1916 年他完成了广义相对论的最终形式相对论和量子论诞生的原因、意义历史比较量子论的诞生与发展普朗克量子论的诞生；爱因斯坦推动了量子论的发展归纳量子论的发展过程问题探究二、教材分析和教学建议1
知识结构用心 爱心 专心2
教材分析与建议课时安排1 课时
重点伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生
难点用心 爱心 专心物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解
教材内容分析与建议本课教材主要从四个方面向学生介绍物理学从 16 世纪末 17 世纪初到 19 世纪末 20 世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者──伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展
这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣
本课引言文字介绍了意大利物理学家伽利略通过实验证实匀加速运动定律
第一目“经典力学的重要奠基者──伽利略”，教材主要介绍了 16 世纪末 17 世纪初物理学的发展情况
教材主要写了三方面内容：（1）背景由于伽利略和文艺复兴时期近代科学的产生有着直接的联系，建议教师在本目教学时首先让学生回顾文
