11.1.3

资 源 信 息 表标 题：烷烃（1）关键词：烷烃、同系物、同分异构体描述：教学中主要以图表、模型为主，通过归纳和数学方法，推导出烷烃的通式，通过对甲烷的化学性质的复习，来推导出烷烃的化学性质，从学生的认知角度出发，从而使学生在复习旧知识的基础上，又掌握了新的知识。并以新的知识──烷烃的学习，使旧的知识──甲烷的知识得到升华，并以之为指导可以掌握其它的烷烃的知识。同时，以烷烃为载体，导出有机化学的重要概念：同系物、同分异构现象和同分异构体。学科：化学高中二年级第二学期试用本>上科版>第十一章>第一节>第三课时作者：张国华单位：徐汇教师进修学院地址：上海市中山南二路800号Email:jyxyzhanggh@gmail.com11.1 碳氢化合物的宝库──石油（共 4 课时）第 3 课时 烷烃（1）一、设计思想此教学设计在方法上，主要以图表、模型为主，通过归纳和数学方法，推导出烷烃的通式；通过对甲烷的化学性质的复习，来推导出烷烃的化学性质，从学生的认知角度出发，从而使学生在复习旧知识的基础上，又掌握了新的知识，并以新的知识──烷烃的学习，使旧的知识──甲烷的知识得到了升华。并以之为指导可以掌握其它的烷烃的知识。这种学习方式也为后续学习其他类型的有机物提供了方法上的指导。同时，以烷烃为载体，导出有机化学的重要概念：同系物、同分异构现象和同分异构体。二、教学目标1. 知识与技能（1）烷烃（B）（2）同分异构体（B）（3）同系物（B）（4）结构简式（B）2. 过程与方法（1）在推导烷烃通式的过程中体会数学方法在化学中的应用。（2）在构建和书写戊烷同分异构体的过程中感受有序思维的方法。3. 情感态度与价值观（1）在学习烷烃物理性质随碳原子数递增而递变的规律中感受量变质变规律。（2）在学习同分异构现象和同分异构体过程中深化对“结构决定性质”的化学思想的理解。三、重点和难点：教学重点和难点：烷烃命名四、教学用品球棍分子结构模型五、教学流程1．流程图2．流程说明引入：展示已经构建好的烷烃分子模型，为进一步学习作准备。学生活动 I：观察烷烃分子模型中原子个数，探究烷烃分子组成的规律，运用数学方法推导烷烃通式，并由此归纳同系物概念。并初步接触烷烃的习惯命名法。学生活动 II：运用石油和甲烷的相关知识和事实推测烷烃的性质，感受所学知识之间的相互关系。师生活动 I：阅读教材，分析教材中的图表，运用文献验证对烷烃性质的猜想正确与否，感受科学探究的...