资 源 信 息 表标 题：苯的性质关键词：苯 性质描述：通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。苯的物理性质教学，通过实物引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质教学，先从苯的燃烧实验引入，利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，为推断苯的分子结构作铺垫。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。学科：化学高中二年级第二学期使用本>上科版>第十一章>第四节>第一课时作者：姚秋平单位：徐汇区教师进修学院地址：上海市中山南二路800号Email:qiupingyao@yahoo.com.cn11．4 一种特殊的碳氢化合物——苯（共 3 课时）第 1 课时 苯的性质一、设计思想苯是煤焦油分馏的重要物质，在生活、工业生产中有重要用途，教学时，通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。 在苯的物理性质的教学时，通过实物，引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质的教学，先从苯的燃烧实验引入，既激发兴趣，又利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，引发思考，激发探究欲望，为推断苯的分子结构作铺垫；同时体验尊重事实，严谨的科学精神。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。二、教学目标1．知识与技能知道苯的主要物理性质，能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。2．过程与方法通过实验、讨论、交流、练习，认识科学研究物质的一般方法。认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辨证关系。3．情感态度与价值观通过对苯的性质的探究，体验相互协作精神，养成严谨求实的科学精神。 三、重点与难点教学重点：苯的化学性质。教学难点：苯的溴代、硝化反应。四、教学用品药品：苯、溴水、液溴、硝酸、浓硫酸、高锰酸钾溶液、四氯化碳、硝酸银溶液等。仪器：试管、烧杯、酒精灯，苯溴代、硝化反应的实验装置等。媒体：电脑、投影仪。五、教学流程1. 流程图2．流程说明引入：通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课。学生讨论：1．研究物质的物理性质的一般有...
