苏少版第七册小学美术第15课《字的联想》教案教学目的：1、培养学生的想象力，尤其是联想能力。2、培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。3、发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。教材分析：1、教学重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。2、教学难点在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。教具准备：范图若干。教学过程：一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形字。师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。3、小结：“这些文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。师：“你更喜欢哪一组？为什么？”6、学生自由发言。7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《字的联想》。”8、板书课题：《字的联想》。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜欢哪一个字？说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、板书：象形。5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）方法二：会意。1、出示变体字“秋”。“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”2、小结：“蟋蟀、莲藕、菊花，这些都是秋天特有的事物，这样变化使得这个秋字更加的秋意盎然。”3、出示变体字“甜”。“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。（三）总结。1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”2、举例：豆：3、板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、提供文字：大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、天、叶、尺、草、舌……3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、总结。1、展示另外的一种变体美术字。2、师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”
