《考试大纲》理解能力解读黄梅县实验中学 黄金萍 近几年高考命题，强化了以“知识为主体，能力为主导”的命题指导思想，理解能力的考查在高考中占有相当大的份量，也是高考能力考查的最基本要求。理解能力是其他能力的基础，考生掌握知识，要在理解基础上加强记忆和运用。能力是以知识为载体的，是要通过知识体现出来的。考生还必须理解知识的各种表达方式。下面就《考试大纲》对理解能力的要求分别进行解读：●能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。该能力要求考生不但能够概括出所学知识的主要内容，还能够对所学基本概念、原理、过程和主要生物学事实进行理解，并能够把握相关知识之间的有机联系。一、对基础知识的理解从 07 年高考各种试卷看，试题体现了立足教材，回归教材，重视基础的特点。考生在复习过程中要重视教材，把握基本概念、基本原理的实质，只有深刻理解了知识，才能灵活运用。1、对基本概念、基本原理的理解。例 1、下列关于生物膜的叙述，不正确的是（ ）A、细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变B、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”D、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快解析：本题考查对生物膜结构和功能的理解。生物膜的结构特点是具有一定的流动性，这是生物膜相互转化的生理基础；而细胞膜上的糖蛋白则是细胞识别的物质基础；由于分泌蛋白合成、运输、分泌的基本过程是：核糖体→内质网→高尔基体→分泌小泡→细胞外，故分泌蛋白合成旺盛的细胞高尔基体膜成分的更新速度快；细胞膜的通透性易受其他因素的影响，不是稳定不变的，如人体器官有炎症时，细胞膜的通透性会增大，故 A 说法错误。答案：A2、对生物过程的理解例 2、下列是动物减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是（ ）A、③→⑥→④→①→②→⑤B、⑥→③→②→④→①→⑤C、③→⑥→④→②→①→⑤D、③→⑥→②→④→①→⑤解析：本题考查对减数分裂过程的理解。减数分裂过程中，染色体的行为变化依次为：染色体复制→联会形成四分体→四分体排列在赤道板→同源染色体分离→染色体数目减半→着丝点分开，染色单体分离；细胞数目变化为 1→2→4。结合题干图示可判断正确答案为 D。答案：D二、对相关知识内在联系的理解例 3、以测定的 CO2吸收量与释放量为指标、研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下...
