加强研究，科学备考，提高学生实验思维 -------高三二轮生物实验专题复习探讨麻城一中王进波 灿烂的三月即将到来，而对于高三师生来说夯实基础的一轮复习快要结束了，马上要进入到关键的第二轮复习，对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。由此可以看出，这一阶段的复习策略和战术调整很关键，既不能重复基础知识的复习，也不能过于综合而脱离基础知识。可以说，这也是高考前解决基础知识的复习与各种能力的提升的关键时期，是学生升华的时期。 “高考成败在理综，理综成败在实验”，由此可见实验在高考中的地位。《 2009 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》对于实验与探究能力也有明确的要求。生物是一门实验学科，实验知识考查更是高考知识考查的重中之重，在主观题中几年高考都占50%以上，在一些选择题中也考察了实验的思想和方法，但实验题也是考生的软肋，在此失分也特别多，因此二轮复习中的实验专题一定要得到充分的关注和充足的准备。如何把握高考生物实验专题的要点，培养学生实验能力，这就要求既要认真学习《考试大纲》，又要有一套科学的复习方法。一、研读考纲 考试大纲是高考命题的依据，也是我们复习备考的依据考纲能力要求两处提到对实验能力的考查。一是能用文字、图解、图、表格等不同形式来准确表达实验结果。二是理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能对一些生物学问题进行初步的探究性研究针对考纲要求在实验专题教学中，除了要对各个重要实验过程、原理进行分析教学，更重要的是让学生能自己掌握实验的基本原理、实验的基本分析方法以及能设计实验并预测结果。二、建立知识网络、确立教学专题首先让学生明确本专题的课时安排和涵盖内容，以及知识网络的构建，再把本专题的相关知识分解成相应的几个小专题，在教学中根据每个章节建立简明的知识网络。 1.对文中科学家的经典实验回顾：必修本第一册(1)、酶的发现(2)、光合作用的发现(3)、渗透作用的演示实验(4)、溶液培养法（无土栽培）研究植物必需的矿质元素(5)、生长素发现(6)、生长素的运输只能从形...
