实验设计的评价一、高考能力要求：能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改
二、实验设计的评价解题技巧这类题与实验设计题关系密切，其设计思路通常是给出一个或几个实验方案，这些方案不完整需要补充，或有几项明显的错误请你指出并改正，或让考生自己判断实验设计是否合理
答题要领，除了对所设计的实验有一个整体设想，有一条清晰的思路，注意操作的可行性之外，还要注意遵循：1
科学性原则；2
单因子变量原则；3
平行重复原则；4
设置对照原则等设计原则
实验评价类试题，最为常见的是考查对照实验的评价，一般的解题方法是“五看”评价法
一看对照二看步骤三看验证四看材料五看条件实验设计的修正，就是在发现问题的基础上提出正确的方案
发现问题是基础，修正是目的
解题时对自己的修正方案要注意反思检查，有没有科学性的错误，包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性等
1、 评价实验方案例 1：为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路
请分别指出三个同学实验思路能否达到实验目的，为什么
再写出你的设计思路
（1）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器培养
对照组容器内只有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液
两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较较两组植物的生长发育情况
答： （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况
答： （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察
