第二章 地球上的大气第三节 常见的天气系统（第二学时）教学设计课标要求：运用简易天气图，简要分析低压、高压等天气系统的特点。学情分析：收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲；本节知识与生活联系密切，因而可以充分利用之一现象，设计一些学生活动同时，高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力较差，对复杂问题，认识上还存在着局限性， 还不能从整体上认识事物。学生在初中学过简易天气图的识图，但由于对天气现象的成因及天气形势的发展了解不多，因此，学习本节内容有一定难度。学习中的主要问题是解释现实生活中天气现象（如：台风寒潮、伏旱等）的主要原因，这些需要教师帮助学生解决。教材分析：本章节的教学内容是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两课内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中，天气系统与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。关于低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统，本课采用对比和图示的方法，介绍了它们不同的天气特点。低气压和高气压系统的气压和气流状况，本单元第 1 课中已经讲过，教师可以稍作复习，重点是它们各自的天气特点。讲天气状况，离不开分析气流运动的特征，而气流运动的表现形式是气旋和反气旋。理解气旋与反气旋天气特点的关键，是气流的垂直运动与气温的关系：空气上升，温度降低，水汽容易凝结，成云致雨；空气下沉，温度增高，水汽不易凝结。由此可知，不论是热力原因，还是动力原因，只要气流上升，大气就不稳定，会出现云雨天气。学习目标：1．运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点。2．用案例说明气象灾害发生的原因和危害。3．结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。教学重点：运用简易天气图，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点。教学难点：运用简易天气图，正确理解气压与气流状况的相互关系，正确判断等压线弯曲方向与高压脊、低压槽的相互关系教学方法：启发式、讨论教学过程：课标要求教师活动学生活动设计意图【引入】三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率...
