平 抛 运 动深圳罗湖区翠园中学 张 倩一、设计思想节课的设计思想主要是探究实验与理论实际相结合，培养学生科学探究能力，实践能力，自主学习能力。同时体现以学生为主的教育思想，培养学生学习兴趣，培养学生实事求是，勇于探索的科学态度和科学精神。首先，以“手枪打靶”实验游戏激发学生学习兴趣，引出研究问题——平抛运动。手枪水平放置并和靶心等高，让学生上台实验怎样能击中靶心。创设一个矛盾环境：为什么水平对准靶心的子弹无法打中靶心？学生观察现象，并讨论交流。然后通过平抛仪实验探究平抛运动的特点，引导学生根据已学过的知识将运动分解。再进一步用多媒体频闪照片证实，通过理论分析论证平抛运动的规律。最后回到开始的游戏，给出一些数据，让学生计算作为辅助练习加以应用。二、课标要求、教材分析及教学对象分析1．高中物理课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。2．本节是粤教版《物理》共同必修模块物理 Π 第一章第四节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初步特征。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。3．学生在前面已学过匀速直线运动和自由落体运动，并对这两种运动的规律有了一定基础。三、教学目标1．知识与技能（1）理解平抛运动的特点：初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为 g，注意轨迹是曲线的原因是受力方向与速度方向不在同一条直线上。（2）理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体用心 爱心 专心 116 号编辑深圳市罗湖区新课程高中物理教学设计案例运动的合成，并且这两个分运动互相独立。（3）掌握平抛运动的规律。（4）会运用平抛运动的规律解答实际问题。（5）知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问题简单化。2．过程与方法利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的认识。并根据实验结果在教师引导下分析平抛运动的处理方法——运动的分解，根据已有...
