中国高校研究生教育的现状、存在的问题及对策摘要：近十年来，我国研究生教育在数量上呈超常规发展之势，规模迅猛扩张，因而带来了一系列与培养质量有关的问题。控制规模，保证质量，应该成为今后一段时期内我国研究生教育政策的基本取向。关键字：研究生教育；数量；质量Abstract: In the past decade, the number of graduate education was extraordinary development potential, and the scale was rapid expansion, thus a series of issues related training quality were taken place. To control the scale and assure the quality should become the next period of time the policy of graduate education basic orientation.Key words: graduate education; quantity; quality随着世界经济的加速融合，全球竞争主要表现在人才的竞争上。研究生教育关系着一个国家科学技术的进步和学术思想的繁荣，也关系着一个国家教育水平的综合能力[1]。中国研究生教育的目的是提供高层次、高品质的人员。伴随着改革开放和经济的发展，中国也开始恢复研究生的招聘，并取得了突飞猛进的发展。2009年，中国的研究生招生规模已经达到 140 万。但是随着国民经济的快速增长，研究生的教育质量和创新能力并没有相应的增加[2]。中国的研究生教育与发达国家的研究生教育相比，仍然存在很大的差距，主要问题在于中国研究生的创新能力相对较弱，并且研究生的培养体系和培养机制相对落后。如果研究生教育中存在的问题得不到解决，必然会影响研究生教育的健康发展。一、我国高校研究生教育的现状（一） 层次与规模我国研究生教育分为硕士和博士两个层次。从1999 年高校扩招开始到 2004 年间，研究生招生人数大幅、快速增加，年增长率平均达到28.71%。2004 年，全国招收研究生 32.63 万人，比 1999 年的 9.18 万人增加了 23.45 万人，增长了 2.6 倍。从 2005 年开始，研究生招生的增长速度放缓，到 2009 年这五年间，研究生招生的年增长率平均为 9.44%。其中，博士生年增长率平均为 3.05%，硕士生年增长率平均为 10.53%，硕士生的增长速度仍高于博士生。2009 年，研究生招生数为 51.10 万人。其中，博士生 6.19 万人，硕士生 44.90 万人。随着研究生招生人数的快速增长，在校研究生人数也快速增加。2009 年，全国在校研究生已达 140.49 万人，其中博士生 24.63 万人...
