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2008年江苏省常青藤实验中学集体备课教案第七课时 基本算法语句(三)人教版必修三

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第七课时 基本算法语句(三)教学目标:使学生能结合选择结构的流程图学习条件语句,能用条件语句编写程序.教学重点:如何在伪代码中运用条件语句.教学难点:如何在伪代码中运用条件语句.教学过程:Ⅰ.课题导入写出计算 1+2+3+4+…+100 之和的伪代码.答案:解:此问题可以用循环语句表示为S←1For I from 2 to 100S←S+IEnd ForPrint SⅡ.讲授新课例 1:依次将十个数输入,要求将其中最大的数打印出来.试用流程图和伪代码表示问题的算法.用伪代码设计算法如下:BeginRead Xmax←XFor I from 2 to 10Read XIf X>max thenmax←XEnd ifEnd forPrint maxEnd流程图:用心 爱心 专心例 2:已知 S=5+10+15+…+1500,请用流程图描述求 S 的算法并用伪代码表示.解析:流程图如下图所示:从流程图可以看出这是一个循环结构,我们可以运用循环语句来实现.BeginS←5For I from 10 to 1500 step 5S←S+IEnd ForPrint SEnd点评:在准确理解算法的基础上,学会循环语句的使用.循环语句包括 for 循环、While 循环和 Until 循环.解题时要根据需要灵活运用.用心 爱心 专心循环语句包括 if…then,if…then…else,并且 if…then…else 可以嵌套,解题时要根据需要灵活运用.例 3:伪代码算法填空.有一列数:1,1,2,3,5,8,13,21,….这列数有个特点,前两个数都是 1,从第 3 个数开始,每个数都是前两个数的和,例如:3 是 1 和 2 的和;13 是 5 和 8 的和等等,这样的一列数一般称为斐波那契数.下列伪代码所描述的算法功能是输出前 10 个斐波那契数,请把这个算法填写完整.a←1;b←1;输出 a,b;n←2;while n<10;n←n+1;c←a+b;输出 c;编号①;编号②;end while答案:① a←b ② b←c例 4:求 1-+-+…+-的值.算法分析:第一步是选择一个变量 S 表示和,并赋给初值 0,再选一个变量 H,并赋给初值 0;第二步开始进入 for 循环语句,首先设 i 为循环变量,并设初值、步长、终值;第三步为循环表达式(循环体);第四步用“end for”控制一次循环,开始一次新的循环.伪代码如下:S←0H←0For i from 1 to 10H←(-1)i+1/iS←S+HEnd forPrint S例 5:小明第一天背一个单词,第二天背两个单词,以后每一天比前一天多背一个单词,问他前十天共背了多少个单词?解:第一步是选择一个变量 S 表示和,并赋给初值 0,第二步开始进入 for 循环语句,首先设...

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