文综历史复习的方向与方法一、把握历史高考的命题特点纵观近几年文综历史试题，不难看出以下三大特点：命题原则：立足学科知识·突出学科能力·体现人文素养价值取向：倡导课程理念·关注学科前沿·树立历史意识呈现方式：呈现新的材料·设置新的情境·着眼新的视角下面就以上特点作一简要说明：1
关于历史学科知识历史学科的知识包括学科主干知识和学科非主干知识及学科知识体系三大部分
前两者包涵于后者之中，三者密不可分
●学科主干知识所谓主干知识：就是那些最能反映历史发展趋势和本质特征的内容
中国古代史的主干知识：中国近现代史的主干知识：世界近现代史的主干知识●学科非主干知识包括目录、导言、图文、表格、说明、注释、小字等等
大字是教材的主干知识，目录是全书纲领线索，导言是章节的宏观概述，复习本章前读它能使自己心中有数，复习本章后再读它便能融会贯通
它是本章的总括，它虽然简明扼要，但却前后贯通中外关联
小字则是对大字的延伸步充，小字在教材中往往具体翔实，虽不必都记住，但还是不能放过，近年来高考几乎年年都涉及到它
复习时我们可视情况处理：知识性表述的内容，我们可以浓缩成点、情节性描述的史实，我们可将其转化为理性认识、观点结论性分析的文字，则与大字同等重要
表格图文是历史的重要材料，图文表格是历史学科的重要信息，它是时代特征和发展趋势的表象反应
说明注释大都是不可忽视的内容
对这部分内容，我们要做好三点，一是要读懂，二是要分析与正文的关系，三是要能说明它反映了什么现象和问题
●学科知识体系由知识的内在联系及历史发展的纵向线索和横向特征所构成，如历史现象、历史概念、历史线索、历史特征、历史结构等等
其中现象是具体的史实，是学科的血肉，概念是学科的细胞，线索是学科的筋骨，特征是学科的个性
四者结合形成历史结构，构成了知识点、线、面的统一体
通过学习透过历史现象，形成历史慨念，梳理历史线索，慨括历史特征，最终
