县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告 县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文不经意间，一段时间的工作已经结束了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，为此一定要做好总结，写好自查报告喔。好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。为贯彻落实国家、自治区对“残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目”，在残联的关怀指导下，我校紧紧围绕《关于全面开展彩票公益金智力残疾儿童康复训练工作的实施意见》的工作目标，在社会各界的密切配合下，我校智力残疾儿童康复工作顺利开展，取得了良好的社会效果。根据内康办（20xx）4 号《关于转发开展智力残疾儿童和脑瘫儿童康复项目定点机构自我评价工作的函的通知》，对我校智力残疾儿童康复训练工作进行了仔细自查，现将自查情况报告如下：一、机构总体概况我校成立于 1995 年 9 月，20XX 年 11 月更名为“特别教育学校”，是唯一一所承担九年一贯制义务教育的特别教育学校。校园占地面积 25440 多平方米，建筑面积 4821 平方米，建有教学康复综合楼，宿舍、餐厅等教学生活设施，绿化面积达到50%以上，可容纳 140 名残疾学生就读，是对特别儿童进行九年义务教育和职业技能培训的全封闭寄宿制学校。学校现有 9 个教学班，1 个职业培训班，75 名在校生，主要以智障、视障儿童为主，还有一些聋哑学生和肢体、智力双重残疾的学生。学校拥有一支结构合理、敬业奉献、勇于创新的老师队伍。这支队伍现有教职工 45 人。先后有 2 人被评为国家级先进个人和特别教育园丁奖，盟级教学能手 5 人，盟级骨干老师 4 人，盟级优秀老师 3 人，盟级优秀班主任 1 人，盟级课改先进 1 人，旗级教学能手 9 人，旗级优秀老师 5 人，旗级优秀班主任 4 人旗级课改先进 3 人。学校以“残而不缺、残而有为、自食其力”为教育目标，本着“建设我校特色内涵，走进智能教学课堂”的理念，以职业教育为宗旨，针对残障儿童的实际需求，制造性开设了各种促进残障孩子进展的智能培训课程：有语言障碍康复、孤独症康复、游戏康复、肢体康复、丝网花和串珠制作、绘画等，现有感统训练、智能训练、康复、语训等专业教室 10 个。通过专门的智能训练，充分挖掘残障儿童的潜能，开发其智力，补偿学生缺陷，培育学生的综合能力，使他们树立正确的人生观和世界观，克服自卑感，增...
