口语交际：我们身边的垃圾 学习目标： 1、培育学生的想象力和制造力。 2、培育学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。老师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 教学过程： 一、谈话引入： 小朋友，你们觉得我们学校洁净吗？（播放校园风光，让学生感受校园的洁净美） 校园里的垃圾到哪里去了呢？今日我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾（板书课题） 二、创设情景，发现垃圾 小朋友，今日的天气可真好，我们一起到校园里散散步吧！ 1、小朋友，我们的校园美吗？为什么这么美？ 2、那么这些垃圾是从哪里来的？又到哪里去呢？（学生讨论发言） 过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天，小朋友们在学校内就产生了不少的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。 欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么？ 1、校园的垃圾是从哪来的？ 2、家里、大街上的垃圾又是从哪来的？ 既然生活中不可避开出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？ 三、开展活动，处理垃圾。 小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么漂亮洁净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？ 让学生自由说说，沟通自己所搜集到的资料。 你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。 四、讨论质疑，求真创新。 1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。 2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。 3、小组合作，把你们的想法画一画。 五、总结： 谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。 六、实践活动 我做校园美容师 我给校园作美容计划 我为校园美容已经做的事
