听张俊芳老师听数学公开课心得体会 听张俊芳老师听数学公开课心得体会 听张俊芳老师听数学公开课心得体会 听数学公开课心得体会 西南舁小学翟智慧 201*年 11 月 19 日，区教研室组织小学数学学科团队在西南舁乡北舁八一小学进行了一次听数学公开课活动，我们西南舁小学的数学老师有幸参加了这次公开课活动的现场。观摩了来自大阳泉小学张俊芳老师和八一小学赵丽君老师的两节课，倾听了教研室闫主任、联校冯校长、联校孔老师等几位经验丰富老师的精彩点评。这次活动使我深刻地感受到了现在小学数学课堂教学的生活化、艺术化，借助这个平台和大家沟通我参加活动后的一些感受和想法。 一、听课后的收获： 首先是张俊芳老师的课她讲的是《分数的初步认识》，听完张老师的这节课感觉只有两个字“精彩”。我们知道分数的初步认识是在学生掌握整数知识的基础上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难。因此，老师在教学中创设了一些学生熟悉的、感兴趣的情景。让学生主动参加学习、讨论。通过直观感知、动手操作。折一折、涂一涂、说一说认识 1/2，再拓展认识几分之一。知道把一个整体平均分成几份，取其中的一份就是用几分之一来表示。张老师十分强调用准确的数学语言表示分数的意义，做到了教学重点突出，难点突破，充分体现课堂教学的扎实性。我从以下几点谈下我的收获吧：（一）、张老师抓住了学生知识的生长点进行教学。分数对于学生来说是全新的，学生理解分数的意义有一定的困难。如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近进展区”是重要的，它是促使学生从“实际进展水平”向“潜在进展水平”的桥梁。教学时，老师依据学生的认知规律，注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的“一半”入手，“两个人只有一个月饼怎么办？”“一半”怎么表示，在沟通中认识分数产生的必要性，自然地引入分数。（二）、张老师注重创新意识地培育。这一环节主要体现在：认识 1/2 后，老师提问你还想认识几分之一吗？让学生自由发挥，通过折一折、涂一涂等动手实践活动，制造出不同的分数，学生的思维被打开，学生在动手中制造出不同的分数，帮学生顺利完成了二分之一到 N分之一的扩充，让学生有效地经历了分数概念形成的过程。（三）、张老师设计的“精品”习题，以少胜多。 在本节课中，有三个习题的设计，老师是特别的用心。第...
