四年级《白公鹅》教案四年级《白公鹅》教案 作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动
教案要怎么写呢
下面是我为大家整理的四年级《白公鹅》教案，希望能够帮助到大家
四年级《白公鹅》教案 1 1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处
2、初步体会作者表达方式的不同
3、体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情
通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同
一、复习引入 1、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象
2、这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅
板书课题： 白公鹅 二、新课学习 1、学生默读课文，要求： 给自然段标号;在文中勾画出二类生字，多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深
可以勾一勾，写一写
2、学生沟通
3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么
你是从哪些地方读出来的
4、这究竟是只什么样的白鹅
请大家再次默读课文，概括一下
(耀武扬威)的大公鹅 (威风凛凛)的大公鹅 (派头十足)的大公鹅 5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢
谁来概括一下
(高傲的) 6、学到这里，同学们讨论一下： 同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同
相同点： 抓特点，围绕特点来写
不同点： 前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺
在解释说明中写出了白鹅的特点
我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点
14、白公鹅 步态：慢条斯理 海军上将派头 活动：无忧无虑 自由 自在四年级《白公鹅》教案 2 学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、了解作者笔下动物的特
