四年级下册课文《月球之谜》教学设计 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神奇的月球，人类还将继续探究下去”结束。 教学目标： 1.认识“悬、遐、奥”等 8 个生字，会写“幕、临、悬”等 14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、神奇、探究”等词语。 2.朗读课文，理解课文内容，了解月球表面的基本情况以及课文提到的与月球相关的未解之谜。 3.培育查阅相关资料和提出问题的能力。 4.通过想象、资料沟通、古诗句积累等途径，加深对月球魅力的感受。 5.增强关注科技世界，了解科学技术新进展的意识。 教学重点： 通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。 教学难点： 运用想象、资料沟通、古诗句积累等手段，感受月球的魅力和神奇，并体会发现问题、提出问题在科学讨论和日常生活、学习中的重要意义。 课前准备： 多媒体课件、小组合作填写的表格。 学生课前搜集并整理的有关月球神奇的图文资料以及描写月亮的古诗词、与月亮有关的传说等。 教学时间： 2 课时 教学过程： 一、激趣导入 1.导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，渲染月光给人们留下的美好印象，小组内沟通对月亮的感受和遐想，感受月亮的魅力。) 2.月球到底藏着多少秘密啊?在 1969 年 7 月 20 日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之谜。(板书课题) 二、学习生字 1.纠正字音。“悬”不要读成“xián”;“遐”不要读成“jiǎ”;“怒”不要读成“lǔ”;“藻”不要读成“zhǎo”。 [评析：学生识字不是从零开始，充分利用学生已有的知识引导学生沟通已经认识的字。此处只重点解决生字读音的难点。] 2.指导写字。“幕”字下边不要写成“土”，注意与“慕”区别字形;“奥”上半部不封口;“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖。 [评析：根据汉字字形结构特点，扎扎实实写好每一个字，培育良好的写字习惯，并提高学生的审美能力。] 三、初读感知 1.我们把学习课文当作实施登月计划，去探究月球，同意吗?现在听老师朗读课文，边听边思考：月球是个什么样的世界? 2.谁同意告诉老师，月球是个什么样的世界?作者在哪一个自然段进行描写?把它画下来，并读一读。 [评析：...
