四年级教案:《蟋蟀的住宅》第一课时教案 一、激情导入，板书课题 1、同学们看今日我给大家带来了一件什么礼物。 （幻灯片出示蟋蟀的图片） 谁认识这个小家伙？ （指名说。学生假如说出蟋蟀则板书，假如说出俗称则由俗称导入学名，再板书。） 除了它的名字外，你对它还了解多少？ （指名说，然后追问从哪儿了解到的，同时鼓舞学生的善于观察、勤于读书等。） 可是我们今日不想讨论它的叫声、好斗以及其他的习性，而是要讨论它的住宅。 （板书：的住宅） 2、当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？ （指名说。生说的同时，是把主要的问题板书与题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。） 3、这些问题，今日我们将要学习的第 27 课《蟋蟀的住宅》可以解决一部分（板书：27），到底哪些问题能解决呢？请同学们打开课本第 133 页，自由朗读课文，一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文。 2、朗读完后，假如你对课文的内容还不太了解，请你在默读一遍课文。 3、学生默读。 4、这些问题那些在课文中可以解决？哪一部分课文可以解决哪一个问题？ 5、指名说哪一个问题课文可以解决，再读相应的课文。 6、课文除了能解决这些问题外，你还从课文中了解了哪些内容？ （板书：了解） 7、学生再默读课文，然后再指名说。（同时板书一些重要的内容） （我们开始提出的问题，课文不能解决的放到课外去解决行吗？） 8、小结：通过朗读课文，我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容，是我们对这篇课文有了一个初步的认识。 （板书：慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的） 课文第 1 自然段讲蟋蟀的住宅很出名，原因也是这几个方面，下面我们分别深化的讨论一下这几个方面好吗？ 我们就先讨论一下蟋蟀住宅的特点吧。 三、深化学习第 5、6 自然段 1、请同学们朗读课文第 5、6 自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？ （板书：特点） 2、学生自由朗读。 3、指名不看书说。 （假如学生说不好，则提示：同学们说不好，我想大概是读书时只注意读了，而忽视了思考和记忆，下面你再读一遍这两自然段，边读边思考刚才的问题，同时往脑子里记一下好吗？一会儿再说的时候肯定能说好。） 4、学生再读课文。 5、和你同位讨论一下你读这两自然段的收获好吗？ 6、指名说蟋蟀住宅的特点。 （假如第一个学生...
