四年级语文学科总结四年级语文学科总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的四年级语文学科总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 四年级语文学科总结 1 学校北车班级营四年级科目语文任课老师陈洪利完成教学计划情况一个学期结束了，在同学们和我的共同努力下较圆满地完成了学期初制定的教学计划。本学期，在教学方面，我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》以及在师傅和同组老师的帮助下，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。功夫不负有心人，通过一学期的努力，我班成绩虽然不太理想，很多方面还有待于提高，这对我而言是个历练。在下学期，我会努力更进一步！ 教学经验 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。做好课后辅导工作，注意分层教学。 同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 存在问题及改进措施存在问题： 1、老师自身的语文素养有待提高。有时对一些专业性知识显得相对较贫乏，而且推断力差。 2、讲课过程中有时急于求成，对学生阅读能力的培育重视得不够，不能留给学生充分的空间。 3、复习时条理性、针对性差，对个别生照...
